El AMPA del San Benito

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Desde la Plataforma Regional por la Escuela Pública queremos mostrar nuestro rechazo total a las pruebas externas que se están llevando a cabo durante las últimas semanas en 3º y 6º de Primaria y 4º de la ESO en la Comunidad de Madrid.

La comunidad educativa muestra su rechazo ante un sistema de evaluación que hasta ahora sólo ha demostrado que sirve para realizar un ranking de centros, para facilitar el traslado de las familias, con la manipulación de la libertad de elección de centro, a la escuela privada concertada y así seguir dando consistencia a la privatización progresiva de la educación.

Estas pruebas son la expresión más palpable de la sumisión de la enseñanza a los intereses de la sociedad de mercado y de rendimiento donde todo ha de ser medido y comparado para competir.

Son un engaño porque no sirven para hacer un diagnóstico real para apoyar a los centros que más lo necesitan y para mejorar los procesos educativos. No sirven para conocer las carencias de las políticas educativas y de las necesidades reales de los centros educativos. Significan una deslegitimación y falta de confianza en el profesorado pues no se tienen en cuenta sus procesos de evaluación formativa y continua en el aula. Las escuelas acaban convirtiéndose en academias de preparación de los exámenes externos para quedar bien en la competición anual. Ignoran la diversidad del alumnado y su contexto. Es un elemento de presión y estrés innecesario para la infancia y la adolescencia. No se trata de aprender sino de pasar los exámenes. Además se ha demostrado que es un negocio para las empresas que se dedican a ello y un coste innecesario para el presupuesto regional que este año destina cerca de 650.000 euros a su realización.

Durante los últimos años muchos centros y familias han manifestado que no harán las pruebas de Primaria, algunas basándose en la suspensión de la aplicación de la LOMCE aprobada en el Congreso. La contestación en el seno de los centros educativos es una realidad creciente por todo el estado. Aumentan los centros insumisos y las familias que se niegan a participar en esta práctica de política educativa, dedicada a minar a la escuela pública y a potenciar las políticas neoliberales más antipedagógicas, antieducativas, privatizadoras y mercantilistas.

Las organizaciones internacionales como la OCDE, auténtico ministerio mundial de educación, y el Banco Mundial tienen la capacidad hoy de imponer las reformas y la agenda educativa de gran parte de los países. Ante las insuficiencias de los sistemas educativos han logrado que el neoliberalismo se presente como la solución haciendo de la evaluación el instrumento clave de sus políticas. Así debemos comprenderla en el interior de esa política que persigue unos objetivos determinados y beneficia a algunos, por eso lo importante es el sentido de las políticas a las que presta servicio. Podemos hablar del dominio del Estado-evaluador frente a Estado-educador.

Desde la Plataforma Regional por la Escuela Pública seguimos rechazando la LOMCE y las reválidas que impone. Queremos manifestar nuestro apoyo a los centros y al alumnado, las las familias y los docentes que deciden no hacer estas pruebas, y continuamos con nuestro compromiso de fomentar una escuela pública democrática en la que la evaluación sirva para mejorar los procesos educativos y la calidad de la educación para todos y para todas.

Madrid, 29 de mayo de 2017

http://www.escuelapublica.org

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Desde la FAPA Francisco Giner de los Ríos nos envían este cartel de la convocatoria del día 13 de diciembre como jornada estatal de lucha en defensa de la escuela pública.

CARTEL_13_DIC_2012

‘NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO’ (Español)
Trad: “Para una prueba justa todo el mundo debe realizar el mismo examen: por favor trepad a ese árbol”

La CEAPA y la FAPA Francisco Giner de los Ríos ha remitido a todos los padres y madres del alumnado ante la huelga general en la enseñanza del próximo martes 22 de mayo. En la carta se exponen algunas razones por las que respaldan la huelga y piden el apoyo a la huelga y a los actos de apoyo a la misma.

Podéis descargaros la carta pinchando AQUÍ.

La Plataforma Regional por la Escuela Pública lanza una campaña de matriculación en la Escuela Pública, una actuación a la que se le ha dado forma de manera conjunta con la Asamblea Regional del profesorado madrileño. Los trabajos de los últimos meses han dado como fruto la puesta en marcha de diversos materiales: un cartel de la campaña, un teléfono de información sobre el proceso de matriculación, cuñas de radio, un vídeo, y chapas específicas de la campaña.

Los materiales se pueden descargar en la página Web de la Plataforma Regional por la Escuela Pública y en el resto de espacios desde donde estos se difunden. Enlaces:
www.escuelapublica.org
plataforma@escuelapublica.org
Plataforma Regional por la Escuela Pública (Facebook)
@PlatRegEscuelaP
#mareaverde
matriculatenlapublica.blogspot.com
Matricúlate en la Pública (Facebook)
#venalapublica

En El Pais ha aparecido un interesante artículo sobre el papel de las AMPAS y cómo están reaccionando en estos tiempos de crisis, recortes y más crisis. Aquí tenéis el enlace, por si queréis echarle un ojo, es un artículo muy bueno.

La crisis revitaliza las adormecidas AMPAS

Como ya sabréis, todos los años la Comunidad de Madrid hace una prueba de nivel para 6º de Primaria en todos los centros de la Comunidad.

La prueba en sí tiene más contras que pros. Aunque en teoría se hace para saber el nivel de los alumnos y proponer mejoras, cosa muy loable, se ha convertido en un simple “ranking” para atraer clientes. Es una prueba poco efectiva, ya que cambia de un año para otro, es difícil establecer comparaciones y obtener un análisis claro y no partidista  sobre si la política educativa está funcionando o no. Y pocas mejoras pueden proponer si no se piensa acompañar de un esfuerzo económico. Sin embargo, es un estupendo trampolín comercial. Se facilita al público el “ranking” para que sepan cuáles son “los mejores colegios”. Esto hace que muchos centros, especialmente los privados, que dependen más de los clientes, dediquen mucho esfuerzo no a formar a los alumnos, sino a prepararlos para la prueba. Además, la prueba se hace antes de terminar el curso, pero con todo el temario, así que los colegios se ven obligados a acelerar las materias. Y quien piense que eso puede ser beneficioso porque “aprenden” más en menos tiempo que pruebe a beberse el agua que se bebe en un mes en un solo día. De esta forma, la prueba es en realidad una herramienta para demostrar lo bien que va la educación en Madrid y para crear una lista de los mejores y los peores colegios.

Y una vez claro este análisis bastante crítico sobre la prueba de marras, disfrutemos de los resultados.

¡EL COLEGIO SAN BENITO ESTÁ EN EL PUESTO Nº 28!

(Podéis ver más información en el Blog del Colegio San Benito)

Hace un par de años estuvo en el 20 y en 2011 aún sigue en cabeza entre los mil novecientos y pico colegios de todo Madrid.

¡Enhorabuena a los alumnos que sacaron tan buenas notas y a los profesores que han estado y siguen estando con nuestros hijos para que nos den estas alegrías!


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